ANTE PARO DE PROFESORES NOVIEMBRE 2014

PARO DE PROFESORES NOVIEMBRE 2014

POR APROBACIÓN COMPLETA DE AGENDA CORTA 

ENTRE MINEDUC Y COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE.

MAMITA: No te enoje porque la Sofi (12 años) no va a la escuela o la echaron pa la casa dos días seguidos porque sus profes están en paro. 

Piensa en tu hija que trabaja sin futuro que la acoja, soy como una temporera de la educación, llevando 5 años A CONTRATA sin tener la opción de ser titular, sin un contrato indefinido. ganando un tercio menos de lo que verdaderamente debería ganar, sin peso para las bancos que no le darán ningún crédito para tener casa propia y que tampoco la muni la apta porque según como tiene profesión tiene mucho puntaje en la ficha y no puede ni siquiera inscribirse en casa sociales. 

¿Qué queda entonces para ésta tu hija que le gusta su trabajo y que feliz educa sin mirar el bolsillo? que pa cuando sea viejita jubilará con una pensión de 100 lukas y si es que tiene un contrato con más de 37 hrs aula podrá optar a un bono, que entre tanto paleleo y tramite capaz que le metan el dedo en la boca y le digan señora es que este tramite no se hace aqui; tiene que ir a tal parte y de ahí la envíen a otra que le dirá señora el plazo ya expiró, lo sentimos, así es el sistema. Cuantas veces no me has visto a la hora de once a la orilla de la mesa revisando pruebas, porque el tiempo en el colegio no me alcanzó para hacerlo allá. y tenga que carga toda la vida no tan sólo con mi cartera sino que también con una bolsa misteriosa que dis que para reutilizar de diversas marcas pero siempre está llena de papeles,; pruebas, guía, trabajos, etc. que válgame Dios las de desarrollo son las que más tiempo llevan, nin que fuera egipcia para decifrar tanto jeroglífico junto, ajajjaja

No me río por lo que pasa, porque esto es algo serio.

Ya que si el Gobierno no responde, Chile parará su marcha 

o acaso ¿Todo Chile se olvidó que un maestro lo Educó?

Mamita no te enojes, porque tu hija (30 años) sale a marchar. Entiende que de esta forma que el futuro de tu nieta (5 años) se forjará. 

Cuando a ella le pregunten lo que quiere ser cuando grande y diga QUIERO SER PROFESORA COMO MI MAMÁ, nadie se arrugue ni murmuré pucha no elijas eso nena, ni vergüenza les dará.

Orgullosa yo me siento hoy de ser un Profesor ya que soy parte de un cuerpo que a Chile Educó.

Explorando la figura humana en la historia del arte. 2do Medio - Artes Visuales

Después de mucho tiempo sin hacer publicaciones 

pero no sin trabajar en la pasión por la pedagogía de la educación artística presento una idea para abordar en 2do medio de artes visuales, la Unidad 1: Explorando la figura humana en la historia del arte. 

1.  La figura humana en la pintura y escultura

2.  Representaciones de lo femenino y lo masculino

3.  Experiencia humana, aportes y funciones del arte

Conversamos con los alumnos respecto de las funciones que cumple nuestro cuerpo, las posibilidades expresivas que este tiene y la forma artística con la que lo podemos representar. Para esto, primero debemos empezar por lo básico; reconocer visualmente nuestro cuerpo y las proporciones que este posee, de acuerdo a los cánones de belleza y proporción. Retomando así el cánon.

En la época clásica el “canon”, como expresión de belleza, fue definido por Policleto en siete cabezas y media y por Lisipo en diez unidades, tomando la cabeza como una octava parte del cuerpo , a él se unirá la movilidad y expresividad gestual de los sentimientos.

Se proponen diversas actividades para realizar en el Aula reconociendo el cuerpo a través del dibujo en sus cuadernos de Arte. (croquera de hoja blanca) 

Esto desarrolla habilidades motrices y visuales:

Actividad 1: Recortar de revistas imágenes de figura humana completa, personas comunes y corrientes o modelos, en diversos movimientos o acciones; sentado, caminando, corriendo, saltando, durmiendo, modelando, cantando, etc.

Recortar y pegar en la parte izquierda de la hoja y repetir la imagen a través del dibujo en la parte derecha de la hoja, en el caso de que el alumno sea zurdo, éste debe pegar la imagen en la parte derecha y dibujar en la parte izquierda de la hoja. (Ésta indicación es importante ya que si zurdos pegan la imágen en el mismo lado que los diestros no tienen la misma visibilidad de la imagen, es decir, tapan la imagen con la muñeca dificultando el ejercicio de copiar la imagen).

ej: 

se sugiere realizar este ejercicio en al menos 3 modalidades, dibujo a lápiz grafito con ropaje, dibujo lineal y dibujo con volumen. ej:

 

Muchas veces las horas de Artes Visuales se distribuyen en 2 horas de 45 minutos en días diferentes de la semana, por lo que es necesario que el profesor posea un repertorio de actividades cortas que se pueden efectuar dentro de esos 45 minutos, incluyendo en ellas el inicio: donde se realiza el saludo a los alumnos, repaso de las actividades de la clase pasada, explicación del objetivo de la clase, e indicaciones de la actividad. el desarrollo de la actividad y el cierre, donde se comenta la actividad con los alumnos, se evalúa el trabajo de la clase, se retroalimenta, se dan indicaciones de materiales en el caso que sea necesario.

Actividad 2: "Registro de diversos movimientos del Cuerpo"

se le pide a un alumno voluntario que pase adelante del curso (puede estar al centro de un semicírculo o se sube sobre una mesa) y escoge una pose quedando inmóvil por 1 minuto para que los compañeros lo dibujen, una vez que pase el minuto se escoge a otro alumno voluntario para pose por 1 minuto más. los dibujos que los alumnos pueden realizar pueden ser similares a la actividad 1, cada alumno escoge la técnica que más domina; con ropa, lineal o con volumen.

Actividad 3: Se les hace entrega de una plantilla en hoja tamaño oficio de figura humana completa. Explicando que se debe traspasar a cartón o cartulina y uniendo sus articulaciones con una mariposa metálica, con el fin de generar diversos movimientos con la marioneta fotografiándola y reconociendo el cuerpo.

 

En el caso de no encontrar mariposas metálicas de igual forma se puede realizar esta actividad, pegando la figura humana en cartulina o goma eva sobre una hoja del cuaderno de Artes.

  

  

        

Contenido: "Representación de lo femenino y lo masculino"

  Observan diversos videos y power point.

 

Actividad 4: Realizar un análisis comparativo de lo femenino y lo masculino, comparando hombres y mujeres en lo físico, psicológico y fisiológico (biológico).

Ésta actividad se realiza en Aula, dejándole claro a los alumnos que todas las actividades a realizar deben ser evaluadas dentro del horario de la clase.

A mis queridos colegas que lean este blog espero les sirva esta pequeña ayuda que va en directo beneficio con nuestra profesión docente, el desarrollo del curriculum y de habilidades en dibujo de nuestros alumnos chilenos.

atte.

 Katherine Otárola Aliaga

Profesora de Artes Visuales

Magister en Educación de la Universidad de Concepción